Docencia
Educación puública de K-12
Enseño en educación especial, y tengo experiencia de enzeñanza en los siguientes programas:
- programas de inclusioón que se enfocan en apoyar a estudiantes con diferencias de aprendizaje dentro del entorno de educacioón general
- clases de recursos de lectura y matemáticas, incluyendo programas de intervencioón de dislexia
- destrezas de comunicación social y comportamiento
- educación de sexualidad para estudiantes de educación especial
- clases auto-contenidas para estudiantes con diferencias de comunicación y aprendizaje.
Como parte de mi enseñanza de educación especial, también hago administración de caso, incluyendo desarollo de planes educativos individualizados (IEPs), y apoyo para estudiantes y familias con necesidades complejas. Una mayor parte de mi experiencia educacional se ha enfocado en apoyar a estudiantes que han enfrentado dificultades o interrupciones durante su educación formal. Recibií una beca de Teachers of Tomorrow para capacitarme como maestra de educacioón especial, y en el 2022, recibí un reconocimiento de Teacher of Promise -- un premio para nuevxs maestrxs.
Premios de enseñanza
| 2022. | Teachers of Promise premio para nuevxs maestrxs. |
| 2022. | Beca Teachers of Tomorrow. |
Cursos universitarios
He recientement enseñado los siguientes cursos universitarios:
- Language, Society, and the Individual (primavera 2018, otoño 2017, primavera 2017, otoño 2016)
- Sociolinguistics (otoño 2017)
- Linguistic Anthropology (primavera 2017)
- Bilingualism and Contact Linguistics (otoño 2016)
- Advanced Seminar: Sociolinguistics Lab (primavera 2018, otoño 2017)
- Advanced Seminar: Language and Gender/Sexuality (primavera 2017)
Estudiantes
Superviso investigación estudiantíl sobre sociolingüística, pragmática, y lingüística forense. Mis estudiantes graduados incluyen:
| 2020-2021. | Cristina Valega Chipoco. Peruvian rape law. (MSt Co-supervisora.) |
| 2018. | Alexandra Lawson. Queer Latinx identities in media representations of bias-motivated violence. (Research Assistant.) |
| 2018. | Jennifer Schechter. Does Donald Trump really tawk the tawk? An accoustic analysis of Trump’s THOUGHT and BAT vowels. (Qualifying paper.) |
| 2018. | Genevieve Franck. Children's developing narratives and styles. (Qualifying paper.) |
| 2017. | Saima Hafeez. Performing gender and ethnolinguistic identity: a case study. (Independent Study.) |
Proyectos que he supervisado en el Sociolinguistics Lab de la Universidad de Búfalo incluyen:
| Genevieve Franck. | Sociophonic variation and appropriation in the speech of African~American drag queens. |
| Kiyono Fujinaga. | The role of language socialization in children's language development: a case study of Japanese heritage speakers. |
| Saima Hafeez. | Code-switching and identity in Pakistani women's rights activist discourse. |
| Megan Hutto. | Mea culpa: admissions of guilt and locus of control. |
| Alexandra Lawson. | Reflexive pronouns in personal contexts: the relationship between genre and anaphoric form in English. |
| Jennifer Schechter. | Bitchy, bossy, authoritative: how does sociophonic variation tell us who sounds like a boss and who sounds bitchy? |
| Michelle Tulloch. | You sound funny: The effect of ethnocentrism on accent perception. |